Хаммамизга аён Мактабгача ёшдаги болаларнинг таълим-тарбиясига куйиладиган давлат талаблари амалда. Ушбу талаб асосида бир канча ишлар амалга оширилмокда. Жумладан, ТШПККТМОИнинг Мактабгача, бошлангич ва махсус таълим кафедраси томонидан ташкил этиладиган курсларда хам мазкур давлат талаблари асосида маърузалар олиб борилмокда. Яратилган давлат талаблари куп жихатдан мавжуд булган Дтларидан кескин фарк килади. Биринчидан, янги турдаги ДТлари болаларнинг асосан психологик хусусиятларини хисобга олган холда тузилган. Иккинчидан, йуналишларида фарк бор. Учинчидан, болаларнинг ёш курсаткичлари орасидаги интерваллар узайтирилган. Мактабгача ёшдаги болалар ривожланишига куйиладиган давлат талаблари болаларнинг психологик хусусиятларини назарда тутган холда оилаларда боланинг тула конли ривожланишида, таълим-тарбиясида, уни мактабда таълим олишга самарали тайёрлашда ёрдам бериш хамда мактабгача таълимнинг мазмунини белгилашда, мулк шаклидан катъий назар, МТМларини болаликнинг кадр-кимматини саклаб колган холда барча болаларнинг тенгкурлигини, боланинг индивидуал ривожланишини тадбик этиш максадини кузда тутади. Мактабгача ёшдаги болалар ривожланишига куйиладиган давлат талабларининг максади аник бир ёшдаги боланинг психологик ривожланиш стандарларини, боланинг ютуклари ва ривожланиш даражасини бахолаш имкониятини берувчи индикаторларни белгилайди. Ушбу хужжат, биринчи навбатда, оилаларга боланинг тулаконли ривожланишида, таълим-тарбиясида, уни мактабда таълим олишга самарали тайёрлашда ёрдам беришни назарда тутади.

Published in: |on January 18th, 2010 |No Comments »

Савол беришнинг руҳий хусусиятлари

Болаларнинг кўпроқ гапириши, нутқининг мустақил равишда савол бериб, ўзи жавоб қайтаришга ўрганиши зарурлигини руҳшуносларнинг бугунги қарашлари билан назарий ва амалий жиҳатдан исботлаш мумкин. Машғулотларни ана шу маълумотларга ижодий ёндашган холда ташкил этиш мақсадга мувофиқдир. Маълумки, болалар машғулотларда асосан тарбиячининг саволларига жавоб берадилар, шунда ҳам кўпроқ қисқа, тўлиқсиз гаплар билан жавоб қайтарадилар, баъзан топшириқларни индамай бажарадилар. Ўзлари камдан-кам ҳолатларда савол беришда қатнашадилар. Бошқача айтганда, улар кўп вақт эшитиб, оз сўзлайдилар.

Published in: |on February 16th, 2009 |No Comments »

Болалар адабиёти

А.Суюмовнинг «Болалар адабиёти» қўлланмасида бундай дейилади: «…эртакда меҳнатсеварлар тақдирланади, ялқовлар жазоланади.  Бу ҳол болаларни меҳнатсевар, каҳрамон қилиб тарбиялайди.
Эртакларда табиат манзаралари ҳам тасвирланади. Бола бепоён, гўзал, мусаффо далаларни, сершовқин ўрмонларни, баланд-баланд тоғларни, ажойиб «оқ олтин» майдонларини, тез оқар дарё-анҳорларни кўради, улардан завқланади». Қўлланмага мактабгача ёшдаги болалар учун мўлжалланган халқ оғзаки ижодига оид «Шолғом», «Бўғирсоқ», «Бўри ва етти улоқ», «Қумурсқа», «Чивинбой» каби кўплаб эртаклар киритилган.
Ҳар бир эртакнииг ўз ғояси бор. Масалан, «Шолғом» ўйин эртаги болаларни фикрлашга, воқеаларни муайян кетма-кетликда айтишга ундайди, “Куч – бирликда” деган нақлнинг мазмунини англаб етишларига ёрдам беради.

Published in: |on October 31st, 2008 |No Comments »

Эртаклар асосида нутк устириш

Халқимизда “Эртаклар -яхшиликка етаклар”- деб бежиз айтилмаган. Эртаклар асосида биз мактабгача ёшдаги болаларнинг сўз бойлигини оширишга, ифодали нутққа эга бўлиш, ўз нутқини мустақил баён эта олиш, ҳикоя қилишга ўргатиш каби қатор ишларни  амалга ошириш учун замин яратамиз. 

Published in: |on October 31st, 2008 |No Comments »